"Клякса"

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Клякса» спроектирована с учетом ФГОС дошкольного образования, расширенного содержания по художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста 5-7(8) лет, основных принципов, требований к организации и содержанию различных видов деятельности в ДОУ, запросов воспитанников и их родителей (законных представителей) и разработана в соответствии с:
•    Конституция Российской Федерации;
•    Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"
N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года;
•    Конвенция ООН о правах ребенка;
•    Постановление правительства Российской Федерации от 15 сентября 2020 года № 1441 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг»;
•    Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
•    Устав муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения № 133 г. Липецка.
Основная цель реализации программы – формирование и развитие творческих способностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном и нравственном совершенствовании, а также выявление и поддержка детей, проявляющих выдающиеся способности.
Дополнительная программа направлена на реализацию задач:
Обучающие
•    формировать умение уверенно владеть карандашом, кистью в разных направлениях движения;
•    показать возможности использования красок и технических возможностей гуаши и акварели, графических материалов (восковые мелки, акварельные карандаши, пастельные мелки, сангина, уголь);
•    показать возможности изобразительных средств: пятно, линия, штрих, контур;
•    совершенствовать художественную грамотность: определять свойства цвета и цветовых отношений (теплый/холодный, светлый/темный);
•    закреплять композиционные навыки;
 
•    познакомить с техниками нетрадиционного рисования и лепки;
•    помочь детям овладеть техническими навыками нетрадиционного рисования и лепки;
•    формировать художественное мировосприятие: обучать рисованию по представлению (на основе накопленных знаний и опыта) и созданию самостоятельных изобразительных работ творческого характера.
Развивающие
•    развивать приобретенные графические и живописные навыки и показать детям широту их применения в нетрадиционных техниках в рисовании и лепке;
•    развивать познавательную активность, творческое мышление;
•    развивать исследовательскую деятельность, возможность экспериментировать с разными материалами;
•    развивать мелкую моторику и тактильную чувствительность;
Воспитательные
•    воспитывать художественный вкус;
•    воспитывать интерес к изобразительной творческой деятельности;
•    воспитывать    самостоятельность    в    изображении    отдельных предметов, сюжетных рисунков;
•    воспитывать уверенность в себе, в своих силах и возможностях.
Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Клякса» способствует развитию коммуникативных, языковых, интеллектуальных и художественно-творческих способностей в процессе комментированного рисования, формированию всех психических процессов, развитию эмоционально положительного восприятия окружающего мира и самостоятельности дошкольников 5-7(8) лет.
Отличительными особенностями данной программы является то, что теоретический материал тесно связан с практическим его применением и преподается с опорой на жизненный практический опыт детей. В течение всего обучения осуществляется интегрированная связь с изобразительным искусством, окружающим и природным миром и др. предметами.
Программа составлена в контексте ФГОС ДО, следовательно, отражает новые идеи, подходы и рекомендации.
Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной программы 5-7(8) лет рассчитан на два года обучения.
Программа рассчитана на два года обучения (для детей с 5 до 7(8) лет), содержит перспективное планирование, которое представлено помесячно, включает занятия по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования (предметное, сюжетное, декоративное рисование, рисование по замыслу), лепки (модульная лепка), аппликации (обратная аппликация, объемное торцевание, киригами) и необходимое оборудование.
Для качественного развития творческой деятельности юных художников программой предусмотрена возможность выбора дошкольниками художественной формы, художественных средств выразительности. Они
 
приобретают опыт художественной деятельности в графике, живописи. На занятиях совмещаются правила рисования с элементами фантазии.
Теоретические знания по всем разделам программы даются на самых первых занятиях, а затем закрепляются в практической работе.
Практические занятия и развитие художественного восприятия представлены в программе в их содержательном единстве. Применяются такие методы,    как    репродуктивный    (воспроизводящий); иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала); проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути её решения); эвристический (проблема формулируется детьми, ими и предлагаются способы её решения).
Занятия для детей старшего дошкольного возраста проводятся с октября по август, два раза в неделю во второй половине дня - предполагается 88 занятий в учебный год.
Организационно-педагогические условия реализации программы заключаются в реализации индивидуальных способностях детей. Большое внимание уделяется творческим заданиям, в ходе выполнения которых у детей формируется творческая и познавательная активность. В процессе формируются такие качества как наблюдательность, самостоятельность, целенаправленность, усидчивость.
В процессе обучения возможно проведение корректировки уровня сложности заданий, исходя из опыта деятельности детей и уровня усвоения ими материала. Данная программа разработана с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются в принципах обучения (индивидуальность,    доступность,    преемственность,    ре- зультативность); формах и методах обучения (активные методы, дифференцированное обучение, коллективное творчество).
Предлагаемая программа опирается на возрастные особенности детей, особенности их восприятия  цвета, формы, объема.
Немалую роль в развитии творческих способностей детей старшего дошкольного возраста играют волевые проявления, среди которых особенно существенны самостоятельность и инициативность, так как именно самостоятельные действия, отмеченные личностным своеобразием, относятся к действиям творческим. Инициативность же выражается в стремлении находить и применять новое в своей деятельности.